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Dominio corporal dinámico

Es la capacidad que tiene el niño y la niña de controlar las diferentes partes del cuerpo y de moverlas voluntariamente, al igual que poder desplazarse para mover objetos superando dificultades logrando armonía con su entorno.

Este dominio hará crecer en el niño confianza y seguridad de sí mismo e independencia porque  lo hará consciente de lo que puede realizar con su cuerpo en diferentes situaciones.  

Todas  estas destrezas  mejorarán el esquema corporal y la conducta mediante la manipulación y nuevas experiencias construyendo en cada niño y niña un nuevo aprendizaje.    

Coordinación general

Capacidad que tenemos los seres humanos para realizar movimientos corporales simples y complejos con facilidad. Para cumplir con esta tarea se debe lograr una comunicación adecuada entre el cerebro y el resto de las extremidades.

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Velocidad

La velocidad en educación física es la capacidad física que permite realizar un movimiento en el menor tiempo posible.

De manera genérica se podría decir que la velocidad aumenta con la fuerza.

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Resistencia

Capacidad de mantener un esfuerzo de forma eficaz durante el mayor tiempo posible. Dicho de otro modo, la capacidad de una persona a resistir la fatiga.

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Equilibrio

Relación con el espacio y con la fuerza de la gravedad, está en estrecha relación con todos los demás sentidos, de manera que todas las sensaciones se procesan con referencia a la información vestibular. La relación que el niño tiene con su equilibrio define cómo experimenta el mundo y cómo se adapta a él, cómo se relaciona con los demás y consigo mismo.

Fuerza

Es la capacidad motriz de superar una resistencia por medio de la oposición ejercida por la tensión de los músculos. Ejemplo: Cargar objetos.

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Coordinación gruesa

Es la capacidad de poder mover varias partes del cuerpo, de una manera eficaz, sin que éste se vea afectado. Allí intervienen una gran cantidad de músculos y unidades neuromotoras. Ejemplo: Correr.

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Ritmo

Es el flujo controlado o medido de los movimientos corporales que el niño y la niña realicen. Ejemplo: Tocar instrumentos.

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